KELAS 8 PEMBELAJARAN 3. Menganalisis iklim Negara ASEAN , Menganalisis persamaan dan perbedaan antar negara anggota ASEAN


KELAS 8 PEMBELAJARAN 3.  

Menganalisis iklim Negara ASEAN , Menganalisis persamaan dan perbedaan antar negara anggota ASEAN


3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, budaya, dan politik.

4.1 Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, budaya, dan politik. 


Tujuan Pembelajaran :

Sikap : 

Melalui tanya jawab, murid dapat memperlihatkan sikap sopan santun dan bersyukur

Pengetahuan :

Melalui model pembelajaran VAK, murid mampu :

1. Menganalisis iklim Negara-negara ASEAN dengan kritis

2. Menganalisis persamaan dan perbedaan negara-negara ASEAN di berbagai bidang dengan tepat


Keterampilan:

Melalui kegiatan scaffolding, murid mampu menggunakan berbagai aplikasi dalam membuat tugas dengan terampil.




MATERI 1 


AKTIVITAS 1  Menganalisis iklim Negara ASEAN

Iklim di wilayah Asia Tenggara merupakan iklim tropis. Asia Tenggara membentang di daerah ekuator sehingga memiliki angin musin yang datang dari gurun-gurun di Australia dan daratan Asia. Angin musim merupakan gerakan massa udara yang terjadi karena perbedaan tekanan udara antara dua wilayah. Angin ini menyebabkan Asia Tenggara memiliki dua musim, yaitu musim kemarau dan penghujan.

untuk lebih jelas, anak-anak dapat melihat di tayangan youtube dibawah ini.  Video ini begitu cepat pergantiannya, sehingga anak-anak harus pause/stop untuk bisa mencatat informasi di dalamnya.

https://www.youtube.com/watch?v=mI0UC6oJ29o

Video pembelajaran mengenai ASEAN secara keseluruhan. Di bawah ini juga ada disajikan tentang iklim negara ASEAN secara lebih lengkap. Silakan anak-anak simak.

https://www.youtube.com/watch?v=Je_2wcd7X-w


Perhatikan juga gambar berikut untuk meningkatkan pengetahuan anak tentang letak ASEAN



TUGAS 1




MATERI 2


AKTIVITAS 2 : Menganalisis persamaan dan perbedaan antar negara anggota ASEAN



Agar anak-anak bisa memahami materi dan mengerjakan tugas 2, silakan buka link dan simak buku online yang ibu buat berikut ini:


https://online.fliphtml5.com/ejfwp/vvnq/

TUGAS 2


Lakukan identifikasi persamaan dan perbedaan masing masing negara anggota ASEAN terkait Pemerintahan, keadaan alam, keadaan penduduk, dan perekonomian. Agar lebih jelas isi kolom di bawah ini.



Petunjuk pembuatan tugas :

  1. Setelah membaca buku paket halaman 7-43 dan buku online di link di atas, silakan bandingkan 2 negara ASEAN pilihan anak-anak
  2. Buatlah persamaan dan perbedaan berdasarkan tabel diatas!
  3. Buat dalam bentuk, SILAKAN DIPILIH:
  • TABEL
  • CANVA
  • VIDEO
  • REKAMAN SUARA 
  • TIKTOK
  • PDF
  • GOOGLE DOC
  • TABEL  
KIRIM KE TUGAS KELAS DI CLASSROOM LENGKAP IDENTITAS


TUGAS 3

SILAKAN DIPILIH :

https://www.liveworksheets.com/xz2127438db


https://www.liveworksheets.com/qa2099337hv

https://www.liveworksheets.com/cu1769327nb



KIRIM SCREEN SHOT HASIL KE CLASSROOM , LENGKAPI IDENTITAS DAN NO ABSEN



SELAMAT BELAJAR.....


Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Demontrasi kontekstual modul 1.1

Image
PERUMPAMAAN PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA DENGAN CHEF DAN RESEP MASAKAN   Izinkan saya untuk memaparkan refleksi saya terkait pemikiran Ki Hajar Dewantara dalam demonstrasi kontekstual, untuk membuat kita lebih memahami impian besar beliau untuk membawa anak Indonesia mencapai kemerdekaan belajar. Yang ingin saya sampaikan Disini Beliau berkata bahwa pendidikan adalah tempat persemaian benih benih kebudayaan.   Saya umpamakan di sini benih-benih kebudayaan itu seperti halnya bumbu masakan . Dan anak sebagai bahan utama resep masakan tersebut. Guru adalah chef. Misalnya kita ingin membuat pepes dengan 2 bahan utama ini. Padahal kita tahu bahwa karakteristik daging kambing dan ayam berbeda,   sehingga kita harus menyesuaikan bumbu mana yang sesuai untuk daging ayam dan   bumbu apa yang cocok untuk daging kambing agar menghasilkan masakan yang istimewa. Ayam dan daging kambing memiliki karakteristik yang berbeda-beda mulai dari tekstur kemudian warna ,kulit dan...
Read more

KELAS 9 PEMBELAJARAN 11. MENYIKAPI ARUS GLOBALISASI

Image
 GLOBALISASI KOMPETENSI DASAR 3.2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan TUJUAN PEMBELAJARAN 3.2.1 Menjelaskan arti globalisasi  3.2.2 Menyebutkan ciri-ciri globalisasi  3.2.3 Menganalisis bentuk-bentuk globalisasi  3.2.4 Menganalisis dampak positif globalisasi  3.2.5 Menganalisis dampak negatif globalisasi  3.2.6 Menganalisis upaya menghadapi arus globalisasi dalam bidang budaya Aktivitas 1.1 Mendeskripsikan Arus Globalisasi           Modernisasi Modernisasi adalah suatu proses transformasi atau suatu perubahan ke arah yang lebih maju atau meningkat di berbagai aspek dalam kehidupan masyarakat. Secara sederhana, dapat dikatakan bahwa modernisasi adalah proses ...
Read more