KELAS 9 PEMBELAJARAN 3 KONDISI ALAM NEGARA-NEGARA DI DUNIA


Untuk pembukaan pembelajaran hari ini, silakan anak-anak baca komik digital singkat dibawah ini :

 https://share.pixton.com/q1ajq1g


Aktivitas Pembelajaran 1.

 Aktivitas 1: menunjukkan letak wilayah negara Jepang, Amerika Serikat, Inggris, Australia, dan Mesir

Ananda telah mengenal bentuk wilayah pada peta negara Inggris, Amerika Serikat, Inggris, Australia, dan Mesir. Berdasarkan lokasinya, Jepang merupakan negara yang terdapat di kawasan Benua Asia, Amerika Serikat berada di kawasan Benua Amerika, Inggris berada di kawasan Benua Eropa, Australia berada di Modul PJJ – IPS – Semester Gasal 2020 15 kawasan Benua Australia, dan Mesir berada di kawasan Benua Afrika. Untuk lebih memahami letak wilayah negara-negara tesebut pada peta, lakukan aktivitas berikut ini. 

TUGAS 1

 a. Siapkan buku siswa dan atlas Ananda! 

b. Amati peta pada gambar 1.5 berikut ini




Aktivitas 2

Untuk membantu anak-anak dalam pemahaman materi dan pembuatan  tugas, silakan simak dengan baik video dibawah ini!

https://www.youtube.com/watch?v=j2GzAGJj1a4


TUGAS 2


Aktivitas 3: Menganalisis Jenis iklim berdasarkan letak lintang di negara Jepang, Amerika Serikat, Inggris, Australia, dan Mesir. 

Setiap wilayah di muka bumi ini memiliki iklim yang berbeda-beda. Hal ini dikarenakan adanya gerak rotasi dan revolusi bumi. Selain itu posisi wilayah tersebut terhadap lintang juga mempengaruhi iklim di suatu wilayah. Kondisi iklim di bumi didasari atas intensitas cahaya matahari yang diterima oleh permukaan bumi yang tentunya setiap wilayah akan menerima intensitas cahaya yang berbeda-beda tergantung letak lintangnya. Semakin rendah letak lintangnya (mendekati 00 ) maka semakin tinggi intensitas sinar matahari yang diterima. Nah berdasarkan letak lintangnya atau intensitas matahari yang diterima bumi jenis iklim dibedakan menjadi 5 kelompok seperti gambar 1.6 berikut:



TUGAS 3

Negara Jepang, Amerika Serikat, Inggris, Australia, dan Mesir memiliki letak lintang yang berbeda-beda, tentunya negara-negara tersebut juga memiliki iklim yang berbeda-beda pula. Bagaimanakah iklim di negara-negara tersebut? Silahkan Ananda lakukan aktivitas berikut ini! Buka buku siswa tentang kondisi alam negara-negara di dunia! Isilah tabel berikut ini:





Aktivitas 4 : Menganalisis pengaruh keadaan alam terhadap perekonomian negara Jepang, Amerika Serikat, Inggris, Australia, dan Mesir 


Kehidupan manusia di permukaan bumi dipengaruhi oleh bentang alam di daerah tersebut. . Manusia termasuk ke dalam salah satu mahluk hidup yang paling aktif dalam mempengaruhi berinteraksi terhadap lingkungan. Hal ini terlihat dari aktivitas manusia yang mampu mengubah kondisi dari lingkungan alam untuk memenuhi kebutuhan mereka. Adanya keterkaitan antara manusia dan lingkungan tersebut menghasilakan suatu kegiatan ekonomi. Misalnya desa yang berupa dataran rendah yang tanahnya subur pada umumnya penduduknya bermata pencarian sebagai petani. Mereka menanam padi dan tanaman pangan lainnya. Penduduk yang tinggal di pegunungan biasanya berkebun tanaman keras ataupun sayuran. Sedangkan penduduk yang tinggal di daerah pantai maka kebanyakan bermata pencaharian sebagai nelayan. Kehidupan ekonomi atau kondisi perekonomian negara Jepang, Amerika Serikat, Inggris, Australia, dan Mesir juga dipengaruhi oleh kondisi alam negara-negara tersebut. Nah, bagaimana kondisi perekonomian negara-negara tersebut sebagai pengaruh dari kondisi alamnya? Untuk menjawab pertanyaan tersebut silahkan Ananda lakukan aktivitas berikut ini! 

a. Buka buku siswa tentang kondisi alam negara-negara di dunia!

 b. Baca tentang kondisi alam negara Jepang, Amerika Serikat, Inggris, Australia, dan Mesir!

c. Simak kembali video pada aktivitas 2!

 d. Carilah sumber lainnya untuk melengkapi pemahaman kalian, misalnya dari internet!


TUGAS 4


TUGAS 5, 

SILAKAN ANANDA MEMILIH LKPD YANG MAU DIBUAT :

1. Kondisi Negara Australia dan Mesir

https://www.liveworksheets.com/xl2133558ls

2. Kondisi Negara Inggris, Mesir, Australia

https://www.liveworksheets.com/yo1107004zk


SILAKAN BUAT DALAM BENTUK LAPORAN YANG ANAK-ANAK MINATI

1. VIDEO

2. TABEL

3. CANVA

4. REKAMAN SUARA

5. PDF

6. GOOGLE DOC

7. TIKTOK

8. APLIKASI LAIN

SETELAH SELESAI, KIRIM KE CLASSROOM LENGKAPI IDENTITAS

UNTUK TUGAS LIVEWORKSHEET, DI SCREENSHOT DAN KIRIM KE CLASSROOM


SELAMAT BELAJAR 





Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Demontrasi kontekstual modul 1.1

Image
PERUMPAMAAN PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA DENGAN CHEF DAN RESEP MASAKAN   Izinkan saya untuk memaparkan refleksi saya terkait pemikiran Ki Hajar Dewantara dalam demonstrasi kontekstual, untuk membuat kita lebih memahami impian besar beliau untuk membawa anak Indonesia mencapai kemerdekaan belajar. Yang ingin saya sampaikan Disini Beliau berkata bahwa pendidikan adalah tempat persemaian benih benih kebudayaan.   Saya umpamakan di sini benih-benih kebudayaan itu seperti halnya bumbu masakan . Dan anak sebagai bahan utama resep masakan tersebut. Guru adalah chef. Misalnya kita ingin membuat pepes dengan 2 bahan utama ini. Padahal kita tahu bahwa karakteristik daging kambing dan ayam berbeda,   sehingga kita harus menyesuaikan bumbu mana yang sesuai untuk daging ayam dan   bumbu apa yang cocok untuk daging kambing agar menghasilkan masakan yang istimewa. Ayam dan daging kambing memiliki karakteristik yang berbeda-beda mulai dari tekstur kemudian warna ,kulit dan...
Read more

KELAS 9 PEMBELAJARAN 11. MENYIKAPI ARUS GLOBALISASI

Image
 GLOBALISASI KOMPETENSI DASAR 3.2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan TUJUAN PEMBELAJARAN 3.2.1 Menjelaskan arti globalisasi  3.2.2 Menyebutkan ciri-ciri globalisasi  3.2.3 Menganalisis bentuk-bentuk globalisasi  3.2.4 Menganalisis dampak positif globalisasi  3.2.5 Menganalisis dampak negatif globalisasi  3.2.6 Menganalisis upaya menghadapi arus globalisasi dalam bidang budaya Aktivitas 1.1 Mendeskripsikan Arus Globalisasi           Modernisasi Modernisasi adalah suatu proses transformasi atau suatu perubahan ke arah yang lebih maju atau meningkat di berbagai aspek dalam kehidupan masyarakat. Secara sederhana, dapat dikatakan bahwa modernisasi adalah proses ...
Read more