Tugas 1.2.a.10 _Aksi Nyata Modul 1.2_Nilai dan Peran Guru Penggerak

 

Ni Made Risa Kusadi

CGP Angkatan ke-2

 

Terkait nilai, peran, kompetensi guru penggerak dan filosofi KHD seperti yang digambarkan pada diagram dibawah ini, maka saya mencoba menuangkan ke dalam aksi nyata di sekolah. Disini saya memaparkan tentang perasaan selama melakukan aksi untuk menguatkan nilai dan peran Guru Penggerak, Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses , pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik, menyisipkan ‘Foto bercerita’ dari seluruh rangkaian pelaksanaan (perencanaan, penerapan dan refleksi) aksi saya, serta testimoni’ dari rekan guru dan murid yang terlibat dalam aksi yang saya lakukan dalam bentuk video yang linknya saya sematkan di bagian akhir jurnal.

Perasaan saya selama melakukan aksi untuk menguatkan nilai dan peran Guru Penggerak adalah merasa antusias dan ingin segera mewujudkan praktik baik dari nilai dan peran ini. Saya juga merasa bangga karena telah menjadi bagian dari perubahan dalam Pendidikan dengan mulai mengenal filosofi KHD, nilai dan peran GP, kompetensi GP dari mengenal kompetensi diri sampai pada mengembangkan kompetensi sesuai indicator-indikator yang termasuk disana.

Dari sini muncul ide/gagasan saya untuk membuat suatu aksi nyata dengan “Blended Learning” . Disini saya mencoba menggabungkan keunggulan pembelajaran secara tatap muka dan secara virtual dengan mengadaptasi alur MERRDEKA seperti di LMS, namun dengan kegiatan yang lebih sederhana dan mengambil sebagian dari filosofi KHD.

Sebelum saya memaparkan tentang aksi nyata, terlebih dahulu saya membuat Diagram keterkaitan Nilai, Peran, Kompetensi Guru Penggerak dan Filosofi KHD yang mendasari Aksi Nyata saya, seperti dibawah ini.

 

Untuk lebih lengkap keterkaitan antara modul 1.1 dan 1.2 bisa dilihat pada link berikut (koneksi Antar Materi)

https://drive.google.com/file/d/1G3u7kJvQTcwc-rG5xncseTlQGAZLZKQi/view?usp=sharing

 

Jadwal Aksi Nyata

10-05-2021 Penyusunan RPP Merdeka Belajar

 

12-05-2021 Pembuatan Grup Aksi Merdeka belajar seizin orang tua dan pimpinan

 

 

14-05-2021 Pembentukan kelompok (kelompok “merdeka” dan kelompok “belajar”)

 

20-05-2021 Membuat Classroom Aksi Merdeka Belajar

 

 

21-05-2021 Aksi Nyata

Untuk  aksi nyata siswa dan testimoni dari siswa dalam merdeka belajar, bisa disimak di link video berikut ini.

 

https://drive.google.com/file/d/12lhRvG0T9eD_QfzSmEc65CtsrtCzIBgX/view?usp=drivesdk

 

 

 

Di bawah ini adalah screenshot dari hasil kegiatan Aksi Merdeka Belajar (penerapan nilai dan peran guru penggerak berdasarkan filosofi KHD

MULAI DARI DIRI

 

 

 

 

EKSPLORASI KONSEP

 

RUANG KOLABORASI

 

 

 

 

 

 

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL

 

KONEKSI ANTAR MATERI

 

Terkait dengan peran dalam menggerakkan komunitas praktisi, saya mengajak rekan-rekan untuk mengembangkan kompetensi diri secara mandiri baik secara langsung maupun melalui medsos.

 

 

Melalui organisasi PGRI, saya mulai aktif dalam kegiatan-kegiatan terkait bidang kependidikan. Dibawah ini adalah Kerjasama kami dengan tenaga medis dalam kegiatan penyuluhan Kesehatan terkait covid 19 dan vaksinasi.

 

Demikian Aksi Nyata yang bisa saya sampaikan di jurnal refleksi untuk minggu ini..Trimakasih Ibu Restu sudah selalu memberi semangat …mohon maaf jika ada kata-kata yang kurang berkenan..semoga kita semua sehat selalu...Salam Sehat dan Bahagia…….

 

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Demontrasi kontekstual modul 1.1

Image
PERUMPAMAAN PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA DENGAN CHEF DAN RESEP MASAKAN   Izinkan saya untuk memaparkan refleksi saya terkait pemikiran Ki Hajar Dewantara dalam demonstrasi kontekstual, untuk membuat kita lebih memahami impian besar beliau untuk membawa anak Indonesia mencapai kemerdekaan belajar. Yang ingin saya sampaikan Disini Beliau berkata bahwa pendidikan adalah tempat persemaian benih benih kebudayaan.   Saya umpamakan di sini benih-benih kebudayaan itu seperti halnya bumbu masakan . Dan anak sebagai bahan utama resep masakan tersebut. Guru adalah chef. Misalnya kita ingin membuat pepes dengan 2 bahan utama ini. Padahal kita tahu bahwa karakteristik daging kambing dan ayam berbeda,   sehingga kita harus menyesuaikan bumbu mana yang sesuai untuk daging ayam dan   bumbu apa yang cocok untuk daging kambing agar menghasilkan masakan yang istimewa. Ayam dan daging kambing memiliki karakteristik yang berbeda-beda mulai dari tekstur kemudian warna ,kulit dan...
Read more

KELAS 9 PEMBELAJARAN 11. MENYIKAPI ARUS GLOBALISASI

Image
 GLOBALISASI KOMPETENSI DASAR 3.2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan TUJUAN PEMBELAJARAN 3.2.1 Menjelaskan arti globalisasi  3.2.2 Menyebutkan ciri-ciri globalisasi  3.2.3 Menganalisis bentuk-bentuk globalisasi  3.2.4 Menganalisis dampak positif globalisasi  3.2.5 Menganalisis dampak negatif globalisasi  3.2.6 Menganalisis upaya menghadapi arus globalisasi dalam bidang budaya Aktivitas 1.1 Mendeskripsikan Arus Globalisasi           Modernisasi Modernisasi adalah suatu proses transformasi atau suatu perubahan ke arah yang lebih maju atau meningkat di berbagai aspek dalam kehidupan masyarakat. Secara sederhana, dapat dikatakan bahwa modernisasi adalah proses ...
Read more